MEMORIA VIRTUAL
MEMORIA VIRTUAL
III Festival Juntanza
por la Comunicación desde nuestra América
Es una propuesta para juntar a quienes hacemos comunicación desde una óptica comunitaria, popular y alternativa en América Latina y
El Caribe, para compartir experiencias, repensar y reflexionar sobre
la comunicación en la Región, considerando la dialéctica de cambios constantes en las condiciones del quehacer comunicativo y en las prácticas determinadas por el desarrollo de la tecnología, la globalización, la gestión política, los escenarios geopolíticos mundiales, la ecotransición, las tendencias en la formación de comunicadores/as y su incidencia en el ejercicio del derecho a la comunicación y a comunicar.
III Festival Juntanza
por la Comunicación desde nuestra América
Es una propuesta para juntar a quienes hacemos comunicación desde una óptica comunitaria, popular y alternativa en América Latina y
El Caribe, para compartir experiencias, repensar y reflexionar sobre
la comunicación en la Región, considerando la dialéctica de cambios constantes en las condiciones del quehacer comunicativo y en las prácticas determinadas por el desarrollo de la tecnología, la globalización, la gestión política, los escenarios geopolíticos mundiales, la ecotransición, las tendencias en la formación de comunicadores/as y su incidencia en el ejercicio del derecho a la comunicación y a comunicar.
Participación de Grupo COMUNICARTE
Participación de
Grupo COMUNICARTE
Experiencia: Modelo de educomunicación para el desarrollo
como sujeto colectivo, caso de estudio CREANDINO.
Autor: Patricia Sofía Villagómez, Rodríguez; Fabián Iza
País: Ecuador
Organización: CREANDINO
Enfoques: Educomunicación
Descripción:
La Comunicación para el Desarrollo es aquella que habla bien de las personas, las hace creer en su capacidad; les devuelve el autoestima y transforma su entorno social. Creando desde el mundo mágico andino.
CREANDINO nace de la necesidad de educomunicar en la parroquia rural de La Merced en Quito, experiencia labrada desde la participación ciudadana activa, que posicionó su agenda por sobre las corrientes políticas y presiones ideológicas. Una lucha interna, un esfuerzo por demostrar fortaleza, defenderse y en el mejor de los momentos liberarse de las presiones dogmáticas de una comunidad rural, una muestra viva de la comunicación para el desarrollo con enfoque educativo propio.
Experiencia: Escuchar las Voces de la Amazonía
Autor: José Luis Aguirre
País: Bolivia.
Organización: Universidad Católica Boliviana “San Pablo” Servicio de Capacitación de Radio y Televisión (SECRAD)
Eje: Fortalecimiento de Comunicadores en la Amazonía Boliviana.
Enfoques: Fortalecimiento de Comunicadores en la Amazonía.
Descripción: La Amazonía es el bosque más biodiverso del planeta, este bioma regula el clima del mismo planeta. En la Amazonía boliviana, que ocupa el 60% del territorio, viven la mayoría de las naciones indígenas del país. Esta área se encuentra bajo condiciones de vulnerabilidad por las formas de: explotación de sus recursos naturales, ampliación de las fronteras agrícolas, explotación minera y maderera, contaminación de los ríos por la minería aurífera lo que impacta sobre las condiciones de vida, estabilidad cultural y la preservación de conocimientos tradicionales de cuidado de la naturaleza. Este espacio atravesado por bosques y ríos hace que la radio, y algunos canales de televisión local, sean los únicos medios para la información y el entretenimiento. La conectividad y acceso a redes es todavía muy escasa, sin embargo, los espacios virtuales están siendo gradualmente canales alternativos para la información especialmente de las poblaciones jóvenes. El Proyecto Comunicación Integral para Comunicadores Amazónicos: “Escuchar las Voces de la Amazonía” iniciado ya con sus primeras intervenciones en noviembre de 2024 donde estableció como puntos de formación presencial las poblaciones amazónicas de Cobija, Riberalta y Rurrenabaque, busca generar y fortalecer capacidades de comunicación y manejo de medios en líderes amazónicos, comunicadores locales e indígenas, y promotores de desarrollo local, para que estos generen contenidos, recuperen narrativas, y establezcan mecanismos de expresión local para el cuidado de la naturaleza.
Experiencia: Rede de Notícias da Amazônia-RNA
Autor: Jéssica Santos de Oliveira
País: Brasil
Organización: Rede de Notícias da Amazônia-RNA
Eje 1: Educomunicación,
Eje 3: Justicia Digital y Tecnología
Enfoques: Derechos Humanos
Descripción:
A Rede de Notícias da Amazônia (RNA) é uma associação de emissoras de rádio sem fins lucrativos que promove a democratização da comunicação na Amazônia, com foco em temas sociais, ambientais e culturais sob a perspectiva de seus lutadores. A RNA produz programas como o “Jornal Amazônia é Notícia” e o “Caminhos da Amazônia”, que são distribuídos para as emissoras associadas. Tem como objetivo democratizar a comunicação na região amazônica, valorizando a cultura local e o ponto de vista de grupos sociais minoritários. A rede de emissoras associadas veicula o conteúdo produzido pela RNA, ampliando o acesso à informação na região.
Experiencia: Al aire. Comunicación Indígena en Salta y Jujuy, Argentina Fortalecimiento de la comunicación con identidad
Autor: Abigail Fernanda Velazquez
País: Argentina
Organización: Mesa de Comunicación Popular de Salta y Jujuy
Eje 3: Justicia Digital y Tecnología
Enfoques: Democratización de la Comunicación
Material de apoyo: Grabaciones en audio e infografías
Descripción:
El proyecto tuvo como propósito impulsar la participación efectiva en comunicación de las radios indígenas en el norte argentino, desde una perspectiva de Género y Reducción de las Desigualdades. Se abordó la carencia de espacios plenos de expresión para las comunidades originarias, siendo los medios necesarios para la comunicación comunitaria y la vida en comunidad.
La estrategia metodológica fue la de acompañamiento territorial -taller- proporcionando espacios y herramientas para fortalecer la sostenibilidad y consolidación de las radios indígenas. Se implementaron estrategias para la generación de contenidos, así como para la gestión y resolución de problemas técnicos básicos necesarios para el mantenimiento de las emisoras, además de propiciar capacitaciones en temáticas diagnosticadas como imprescindibles.
Además, se logró fortalecer los espacios de intercambio y la creación de redes locales entre los diferentes medios existentes, promoviendo la colaboración y la sinergia entre las radios indígenas.
Consecuencias logradas (separado por género)
Experiencia: Modelo de educomunicación para el desarrollo
como sujeto colectivo, caso de estudio CREANDINO.
Autor: Patricia Sofía Villagómez, Rodríguez; Fabián Iza
País: Ecuador
Organización: CREANDINO
Enfoques: Educomunicación
Descripción:
La Comunicación para el Desarrollo es aquella que habla bien de las personas, las hace creer en su capacidad; les devuelve el autoestima y transforma su entorno social. Creando desde el mundo mágico andino.
CREANDINO nace de la necesidad de educomunicar en la parroquia rural de La Merced en Quito, experiencia labrada desde la participación ciudadana activa, que posicionó su agenda por sobre las corrientes políticas y presiones ideológicas. Una lucha interna, un esfuerzo por demostrar fortaleza, defenderse y en el mejor de los momentos liberarse de las presiones dogmáticas de una comunidad rural, una muestra viva de la comunicación para el desarrollo con enfoque educativo propio.
Experiencia: Escuchar las Voces de la Amazonía
Autor: José Luis Aguirre
País: Bolivia.
Organización: Universidad Católica Boliviana “San Pablo” Servicio de Capacitación de Radio y Televisión (SECRAD)
Eje: Fortalecimiento de Comunicadores en la Amazonía Boliviana.
Enfoques: Fortalecimiento de Comunicadores en la Amazonía.
Descripción: La Amazonía es el bosque más biodiverso del planeta, este bioma regula el clima del mismo planeta. En la Amazonía boliviana, que ocupa el 60% del territorio, viven la mayoría de las naciones indígenas del país. Esta área se encuentra bajo condiciones de vulnerabilidad por las formas de: explotación de sus recursos naturales, ampliación de las fronteras agrícolas, explotación minera y maderera, contaminación de los ríos por la minería aurífera lo que impacta sobre las condiciones de vida, estabilidad cultural y la preservación de conocimientos tradicionales de cuidado de la naturaleza. Este espacio atravesado por bosques y ríos hace que la radio, y algunos canales de televisión local, sean los únicos medios para la información y el entretenimiento. La conectividad y acceso a redes es todavía muy escasa, sin embargo, los espacios virtuales están siendo gradualmente canales alternativos para la información especialmente de las poblaciones jóvenes. El Proyecto Comunicación Integral para Comunicadores Amazónicos: “Escuchar las Voces de la Amazonía” iniciado ya con sus primeras intervenciones en noviembre de 2024 donde estableció como puntos de formación presencial las poblaciones amazónicas de Cobija, Riberalta y Rurrenabaque, busca generar y fortalecer capacidades de comunicación y manejo de medios en líderes amazónicos, comunicadores locales e indígenas, y promotores de desarrollo local, para que estos generen contenidos, recuperen narrativas, y establezcan mecanismos de expresión local para el cuidado de la naturaleza.
Experiencia: Rede de Notícias da Amazônia-RNA
Autor: Jéssica Santos de Oliveira
País: Brasil
Organización: Rede de Notícias da Amazônia-RNA
Eje 1: Educomunicación,
Eje 3: Justicia Digital y Tecnología
Enfoques: Derechos Humanos
Descripción:
A Rede de Notícias da Amazônia (RNA) é uma associação de emissoras de rádio sem fins lucrativos que promove a democratização da comunicação na Amazônia, com foco em temas sociais, ambientais e culturais sob a perspectiva de seus lutadores. A RNA produz programas como o “Jornal Amazônia é Notícia” e o “Caminhos da Amazônia”, que são distribuídos para as emissoras associadas. Tem como objetivo democratizar a comunicação na região amazônica, valorizando a cultura local e o ponto de vista de grupos sociais minoritários. A rede de emissoras associadas veicula o conteúdo produzido pela RNA, ampliando o acesso à informação na região.
Experiencia: Al aire. Comunicación Indígena en Salta y Jujuy, Argentina Fortalecimiento de la comunicación con identidad
Autor: Abigail Fernanda Velazquez
País: Argentina
Organización: Mesa de Comunicación Popular de Salta y Jujuy
Eje 3: Justicia Digital y Tecnología
Enfoques: Democratización de la Comunicación
Material de apoyo: Grabaciones en audio e infografías
Descripción:
El proyecto tuvo como propósito impulsar la participación efectiva en comunicación de las radios indígenas en el norte argentino, desde una perspectiva de Género y Reducción de las Desigualdades. Se abordó la carencia de espacios plenos de expresión para las comunidades originarias, siendo los medios necesarios para la comunicación comunitaria y la vida en comunidad.
La estrategia metodológica fue la de acompañamiento territorial -taller- proporcionando espacios y herramientas para fortalecer la sostenibilidad y consolidación de las radios indígenas. Se implementaron estrategias para la generación de contenidos, así como para la gestión y resolución de problemas técnicos básicos necesarios para el mantenimiento de las emisoras, además de propiciar capacitaciones en temáticas diagnosticadas como imprescindibles.
Además, se logró fortalecer los espacios de intercambio y la creación de redes locales entre los diferentes medios existentes, promoviendo la colaboración y la sinergia entre las radios indígenas.
Consecuencias logradas (separado por género)
Experiencia: Voces y Susurros de los Páramos
Autor: Sonia Esmeralda Quevedo Riveros / Edwin Sandoval Montoya
País: Colombia
Organización: Grupo COMUNICARTE
Eje 2: Transición Ecosocial
Enfoques: Democratización de la Comunicación
La generación de una cultura ambiental centrada en la responsabilidad colectiva por el cuidado de los Páramos, es uno de los ejes que posibilita el desarrollo y el fortalecimiento de procesos de comunicación comunitaria y popular en emisoras rurales, campesinas y escolares presentes en más de 10 municipios ubicados en los páramos de los Andes colombianos.
Mediante un plan de capacitación y acompañamiento y una metodología participativa desde la pedagogía y la educación popular, la formación de reporteros comunitarios se centra en el uso de la comunicación para entender que el cuidado de los ecosistemas y la provisión de agua son estrategias fundamentales para la mitigación de los efectos del cambio climático.
Durante 6 años de proceso se ha consolidado el trabajo en red de más de 10 emisoras comunitarias y la creación de más de 300 piezas comunicativas de libre uso para procesos pedagógicos en las comunidades.
A pesar de obstáculos como la conectividad en las comunidades de alta montaña con condiciones climáticas y geográficas adversas; se ha llegado a lugares inesperados con el mensaje de concientización, protección y preservación de estos ecosistemas.
Experiencia: Paisajes sonoros y narrativas multiespecie frente a la desencarnación digital
Autor: Fernando Ernesto Torres Viteri
Eje: Justicia Digital y Tecnología
Experiencia: Voces y Susurros de los Páramos
Autor: Sonia Esmeralda Quevedo Riveros / Edwin Sandoval Montoya
País: Colombia
Organización: Grupo COMUNICARTE
Eje 2: Transición Ecosocial
Enfoques: Democratización de la Comunicación
La generación de una cultura ambiental centrada en la responsabilidad colectiva por el cuidado de los Páramos, es uno de los ejes que posibilita el desarrollo y el fortalecimiento de procesos de comunicación comunitaria y popular en emisoras rurales, campesinas y escolares presentes en más de 10 municipios ubicados en los páramos de los Andes colombianos.
Mediante un plan de capacitación y acompañamiento y una metodología participativa desde la pedagogía y la educación popular, la formación de reporteros comunitarios se centra en el uso de la comunicación para entender que el cuidado de los ecosistemas y la provisión de agua son estrategias fundamentales para la mitigación de los efectos del cambio climático.
Durante 6 años de proceso se ha consolidado el trabajo en red de más de 10 emisoras comunitarias y la creación de más de 300 piezas comunicativas de libre uso para procesos pedagógicos en las comunidades.
A pesar de obstáculos como la conectividad en las comunidades de alta montaña con condiciones climáticas y geográficas adversas; se ha llegado a lugares inesperados con el mensaje de concientización, protección y preservación de estos ecosistemas.
Experiencia: Paisajes sonoros y narrativas multiespecie frente a la desencarnación digital
Autor: Fernando Ernesto Torres Viteri
Eje: Justicia Digital y Tecnología
Experiencia: Nuestras Voces
Autor: Carla Cecilia Cortez Espinoza
País: Bolivia
Organización: ERBOL
Enfoques: Derechos Humanos
Descripción:
Poner en valor las vidas ancestrales, los principios que rigen a una comunidad, los cuidados, los idiomas originarios, las prácticas que conectan con la naturaleza, empleando un formato radiofónico: la radionovela la para crear un momento de conexión entre diferentes generaciones.
Audiencia: Jóvenes
Temáticas: Derechos Humanos, salud, interculturalidad, género y medioambiente. Medios que involucra: Radio y Redes sociales
Logros: Difusión en red nacional y redes indígenas, apropiación de los contenidos de la radionovela en diferentes comunidades. Producción de canciones con contenidos propios relacionados a las temáticas de la radionovela.
Obstáculos: dificultades económicas para masificar la difusión.
Experiencia: Por el derecho a la libertad de prensa y el acceso a la información (Guatemala)
Autor: Héctor Javier Tecúm Jorge (WACC)
País: Guatemala
Organización: WACC
Enfoques: Democratización
de la Comunicación
Descripción:
En el occidente de Guatemala surge en 1965 una emisora con una filosofía distinta, educar a través de la radio, su metodología, utilizar el idioma propio de los pueblos originarios, el idioma maya kiche, por esas características fue perseguido durante el conflicto armado interno por varios gobiernos, pero resistió, transmitió por más de una década el programa “El Maestro en Casa”, un sistema de educación a distancia por radio que permitió a muchos tener acceso a la educación. Ha obtenido múltiples reconocimientos. En el 2025 cumplió sus 60 años de servicio.
Experiencia: Por el derecho a la libertad de prensa y el acceso a la información (Guatemala)
Autor: Héctor Javier Tecúm Jorge (WACC)
País: Guatemala
Organización: WACC
Enfoques: Democratización
de la Comunicación
Descripción:
En el occidente de Guatemala surge en 1965 una emisora con una filosofía distinta, educar a través de la radio, su metodología, utilizar el idioma propio de los pueblos originarios, el idioma maya kiche, por esas características fue perseguido durante el conflicto armado interno por varios gobiernos, pero resistió, transmitió por más de una década el programa “El Maestro en Casa”, un sistema de educación a distancia por radio que permitió a muchos tener acceso a la educación. Ha obtenido múltiples reconocimientos. En el 2025 cumplió sus 60 años de servicio.
Experiencia: La comunicación comunitaria en nuestras comunidades del Perú
Autor: Yeny Paucar Palomino
País: Perú
Organización: Red de Comunicadores Indígenas del Perú
Enfoques: Derechos de pueblos originarios y nacionalidades
Descripción:
Mejoramiento de comunicación para la defensa de los derechos de los pueblos indígenas, para fortalecer su identidad de pueblos originarios.
OE1: Visibilizar la cosmovisión y representación de la población originaria del Perú, mediante la difusión del programa radial producido, dirigido y conducido por miembros de la REDCIP.
OE2: Impulsar la participación activa de los pueblos originarios en espacios de toma de decisiones comunicativas e institucionales mediante procesos de incidencia política y articulación intergeneracional. La comunicación es y ha sido siempre fundamental para el desarrollo de las sociedades, gracias a la palabra podemos transmitir sensaciones a nuestros receptores y así construir ideas, es por ello desde la REDCIP consideramos que es fundamental comunicarnos entre los seres humanos.
La REDCIP, tiene varios programas radiales en distintas regiones del ámbito del Perú, con un contenido y enfoque educativo cultural que los caracteriza, a los pueblos indígenas.
Nos parece importante que a través de los medios de comunicación podamos difundir la inmensa sabiduría de los pueblos en cuanto a medicina natural, lectura de señas y señaleros para la agricultura, los valores éticos de las comunidades, la transición de conocimiento a través de nuestra lenguas originarias, con ello queremos que nuestros sabios y sabias que son nuestros abuelos en las comunidades tengan un papel importante, ya que muchos de ellos solo saben prender una radio a pilas o electricidad de esa manera informarse y entretenerse.
Experiencia: Autonomía de Género y Fortalecimiento de los territorios
Autor: Anent Shayrita Pujupat Castillo
País: Ecuador
Eje 1: Educomunicación
Eje 3: Justicia Digital y Tecnología
Enfoques: Género
Descripción:
el objetivo de este trabajo de investigación es comprender desde los testimonios de las mujeres Waorani cómo sus emprendimientos transforman su vida, fortalecen su rol en la comunidad y rescatan saberes ancestrales, en este sentido nos centramos en el emprendimiento OMERE texturas de la selva que se encuentra en la amazonia ecuatoriana en la provincia de Pastaza, se realizaron búsquedas de información tanto digitales como entrevistas y testimonios para comprender el origen de este emprendimiento y aprobar nuestra hipótesis sobre la importancia en la autonomía de las mujeres Waorani con estos emprendimientos, desde sus relatos comprendemos como equipo que Omere nace como una necesidad para independizar a la mujer Waorani como lo cuenta Manuela Ia fundadora de Omere, este emprendimiento apoya a más de 80 familias que realizan las artesanías desde las comunidades para ser distribuidas en la ciudad, con esta información realizamos una entrevista a una especialista en el tema de economía y cuáles son las dificultades que surgen para levantar emprendimientos de mujeres indígenas en el Ecuador. Al público que va dirigido esta investigación son las mujeres indígenas como motivación a emprender, aprender de las experiencias de otras mujeres indígenas y así ayudarse colectivamente para lograr una autonomía de genero fortaleciendo sus territorios. La investigación tuvo algunos obstáculos frente a las posibilidades de encontrar las fundadoras, el equipo de especialistas en el ámbito de economía y los equipos con losque ocntabamos para realizarlo. Esta investigación busca emitirse de manera audiovisual para lograr una mejor comprensión de su importancia. Hablado en el tema Laboral tengo experiencia como Monitora de controles en Radio Puyo y experiencia en temas básicos de Periodismo soy estudiante de Comunicación Comunitaria en la Universidad Amawtay Wasi, he realizado un producto de investigación sobre la contaminación de los Rios Pindo y Alpayacu de la provincia de Pastaza. Este producto de investigación es realizado bajo la tutoría de CORAPE y elaborado con compañeras de medios Aliados como ECOAmazonico, La voz del Upano, PAKKIRU, Sarayaku y Shuar Arutam.
Experiencia: CUMARE: Voces de los Pueblos de la Orinoquía y la Amazonía
Autor: Eliécer Pinto Dueñas
País: Colombia
Organización: Grupo COMUNICARTE
Eje 2: Transición Ecosocial
Enfoques: Democratización de la ComunicaciónDescripción:
Descripción:
El objetivo, fortalecer las emisoras comunitarias de la Orinoquía y Amazonía Colombiana, con transformación social desde el ejercicio profesional y pedagógico de sus reporteros y reporteras ambientales, para establecer y gestionar sus propios medios de comunicación, diseñando estrategias donde la radio y la multimedia aporten a la mitigación de los efectos del cambio climático e incida en la construcción de paz local al igual que en la preservación de la vida del gran Bioma Amazónico. Esto se logra con la metodología de Comunicación – participación Comunitaria – Diálogica. A partir de talleres las comunidades se capacitan para incidir sobre su realidad, en un proceso que vinculó 60 reporteros comunitarios, quienes multiplicaron la participación de la comunidad en favor del medio ambiente, apropiándose de los elementos básicos de la radio, fotografía y video para visibilizar su propia realidad. El proyecto Cumare ha contribuido con la creación de liderazgos sociales y nuevos colectivos de comunicación que se suman a la consecución del objetivo; con dificultades asociadas a las condiciones climáticas adversas y la falta de participación debido a situaciones socioeconómicas complejas en los territorios.
Experiencia: Nuestras Voces
Autor: Carla Cecilia Cortez Espinoza
País: Bolivia
Organización: ERBOL
Enfoques: Derechos Humanos
Descripción:
Poner en valor las vidas ancestrales, los principios que rigen a una comunidad, los cuidados, los idiomas originarios, las prácticas que conectan con la naturaleza, empleando un formato radiofónico: la radionovela la para crear un momento de conexión entre diferentes generaciones.
Audiencia: Jóvenes
Temáticas: Derechos Humanos, salud, interculturalidad, género y medioambiente. Medios que involucra: Radio y Redes sociales
Logros: Difusión en red nacional y redes indígenas, apropiación de los contenidos de la radionovela en diferentes comunidades. Producción de canciones con contenidos propios relacionados a las temáticas de la radionovela.
Obstáculos: dificultades económicas para masificar la difusión.
Experiencia: Por el derecho a la libertad de prensa y el acceso a la información (Guatemala)
Autor: Héctor Javier Tecúm Jorge (WACC)
País: Guatemala
Organización: WACC
Enfoques: Democratización
de la Comunicación
Descripción:
En el occidente de Guatemala surge en 1965 una emisora con una filosofía distinta, educar a través de la radio, su metodología, utilizar el idioma propio de los pueblos originarios, el idioma maya kiche, por esas características fue perseguido durante el conflicto armado interno por varios gobiernos, pero resistió, transmitió por más de una década el programa “El Maestro en Casa”, un sistema de educación a distancia por radio que permitió a muchos tener acceso a la educación. Ha obtenido múltiples reconocimientos. En el 2025 cumplió sus 60 años de servicio.
Experiencia: Por el derecho a la libertad de prensa y el acceso a la información (Guatemala)
Autor: Héctor Javier Tecúm Jorge (WACC)
País: Guatemala
Organización: WACC
Enfoques: Democratización
de la Comunicación
Descripción:
En el occidente de Guatemala surge en 1965 una emisora con una filosofía distinta, educar a través de la radio, su metodología, utilizar el idioma propio de los pueblos originarios, el idioma maya kiche, por esas características fue perseguido durante el conflicto armado interno por varios gobiernos, pero resistió, transmitió por más de una década el programa “El Maestro en Casa”, un sistema de educación a distancia por radio que permitió a muchos tener acceso a la educación. Ha obtenido múltiples reconocimientos. En el 2025 cumplió sus 60 años de servicio.
Experiencia: La comunicación comunitaria en nuestras comunidades del Perú
Autor: Yeny Paucar Palomino
País: Perú
Organización: Red de Comunicadores Indígenas del Perú
Enfoques: Derechos de pueblos originarios y nacionalidades
Descripción:
Mejoramiento de comunicación para la defensa de los derechos de los pueblos indígenas, para fortalecer su identidad de pueblos originarios.
OE1: Visibilizar la cosmovisión y representación de la población originaria del Perú, mediante la difusión del programa radial producido, dirigido y conducido por miembros de la REDCIP.
OE2: Impulsar la participación activa de los pueblos originarios en espacios de toma de decisiones comunicativas e institucionales mediante procesos de incidencia política y articulación intergeneracional. La comunicación es y ha sido siempre fundamental para el desarrollo de las sociedades, gracias a la palabra podemos transmitir sensaciones a nuestros receptores y así construir ideas, es por ello desde la REDCIP consideramos que es fundamental comunicarnos entre los seres humanos.
La REDCIP, tiene varios programas radiales en distintas regiones del ámbito del Perú, con un contenido y enfoque educativo cultural que los caracteriza, a los pueblos indígenas.
Nos parece importante que a través de los medios de comunicación podamos difundir la inmensa sabiduría de los pueblos en cuanto a medicina natural, lectura de señas y señaleros para la agricultura, los valores éticos de las comunidades, la transición de conocimiento a través de nuestra lenguas originarias, con ello queremos que nuestros sabios y sabias que son nuestros abuelos en las comunidades tengan un papel importante, ya que muchos de ellos solo saben prender una radio a pilas o electricidad de esa manera informarse y entretenerse.
Experiencia: Autonomía de Género y Fortalecimiento de los territorios
Autor: Anent Shayrita Pujupat Castillo
País: Ecuador
Eje 1: Educomunicación
Eje 3: Justicia Digital y Tecnología
Enfoques: Género
Descripción:
el objetivo de este trabajo de investigación es comprender desde los testimonios de las mujeres Waorani cómo sus emprendimientos transforman su vida, fortalecen su rol en la comunidad y rescatan saberes ancestrales, en este sentido nos centramos en el emprendimiento OMERE texturas de la selva que se encuentra en la amazonia ecuatoriana en la provincia de Pastaza, se realizaron búsquedas de información tanto digitales como entrevistas y testimonios para comprender el origen de este emprendimiento y aprobar nuestra hipótesis sobre la importancia en la autonomía de las mujeres Waorani con estos emprendimientos, desde sus relatos comprendemos como equipo que Omere nace como una necesidad para independizar a la mujer Waorani como lo cuenta Manuela Ia fundadora de Omere, este emprendimiento apoya a más de 80 familias que realizan las artesanías desde las comunidades para ser distribuidas en la ciudad, con esta información realizamos una entrevista a una especialista en el tema de economía y cuáles son las dificultades que surgen para levantar emprendimientos de mujeres indígenas en el Ecuador. Al público que va dirigido esta investigación son las mujeres indígenas como motivación a emprender, aprender de las experiencias de otras mujeres indígenas y así ayudarse colectivamente para lograr una autonomía de genero fortaleciendo sus territorios. La investigación tuvo algunos obstáculos frente a las posibilidades de encontrar las fundadoras, el equipo de especialistas en el ámbito de economía y los equipos con losque ocntabamos para realizarlo. Esta investigación busca emitirse de manera audiovisual para lograr una mejor comprensión de su importancia. Hablado en el tema Laboral tengo experiencia como Monitora de controles en Radio Puyo y experiencia en temas básicos de Periodismo soy estudiante de Comunicación Comunitaria en la Universidad Amawtay Wasi, he realizado un producto de investigación sobre la contaminación de los Rios Pindo y Alpayacu de la provincia de Pastaza. Este producto de investigación es realizado bajo la tutoría de CORAPE y elaborado con compañeras de medios Aliados como ECOAmazonico, La voz del Upano, PAKKIRU, Sarayaku y Shuar Arutam.
Experiencia: CUMARE: Voces de los Pueblos de la Orinoquía y la Amazonía
Autor: Eliécer Pinto Dueñas
País: Colombia
Organización: Grupo COMUNICARTE
Eje 2: Transición Ecosocial
Enfoques: Democratización de la ComunicaciónDescripción:
Descripción:
El objetivo, fortalecer las emisoras comunitarias de la Orinoquía y Amazonía Colombiana, con transformación social desde el ejercicio profesional y pedagógico de sus reporteros y reporteras ambientales, para establecer y gestionar sus propios medios de comunicación, diseñando estrategias donde la radio y la multimedia aporten a la mitigación de los efectos del cambio climático e incida en la construcción de paz local al igual que en la preservación de la vida del gran Bioma Amazónico. Esto se logra con la metodología de Comunicación – participación Comunitaria – Diálogica. A partir de talleres las comunidades se capacitan para incidir sobre su realidad, en un proceso que vinculó 60 reporteros comunitarios, quienes multiplicaron la participación de la comunidad en favor del medio ambiente, apropiándose de los elementos básicos de la radio, fotografía y video para visibilizar su propia realidad. El proyecto Cumare ha contribuido con la creación de liderazgos sociales y nuevos colectivos de comunicación que se suman a la consecución del objetivo; con dificultades asociadas a las condiciones climáticas adversas y la falta de participación debido a situaciones socioeconómicas complejas en los territorios.
Experiencia: Radio Yaravi: Campaña sobre la inseguridad en la ciudad de Arequipa
Autor: Hugo Anacleto Ramírez Huamán
País: Perú
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Experiencias de comunicación contemporánea
Descripción:
El aumento de casos delictivos (robos, asaltos, extorsiones, sicariato) en la ciudad de Arequipa, la segunda en importancia en el Perú, llevo a que el Centro de Comunicación Amakella-Radio Yaraví, lleve adelante una Campaña mediática con el objetivo de promover en la ciudadanía, autoridades y actores de la sociedad civil, una participación activa en la problemática de la inseguridad ciudadana. Desde la unidad de investigación del Centro de Comunicación Amakella se llevó a cabo una investigación “Percepción de la inseguridad en la ciudad de Arequipa” en la que, en síntesis, global concluye que seis de cada diez arequipeños se sienten inseguro en el lugar donde vive. El estudio reveló que el 70% está a favor de una declaratoria de estado de emergencia. Los resultados del estudio fueron la base para desarrollar debates públicos con los alcaldes distritales y ciudadanos en cuyos distritos se aplicó la encuesta. Todos los debates fueron trasmitidos en vivo y en director por radio Yaraví a toda la audiencia de Arequipa. Algunas autoridades se mostraron reacios a los resultados en tanto consideraban que su distrito era el más seguro. El siguiente paso fue la realización de una marcha por las principales calles de la ciudad con la participación de alcaldes, autoridades policiales, congresistas y ciudadanía en general. Tanto el estudio y la movilización de las autoridades y ciudadanía devino finalmente en la declaratoria de emergencia por parte del gobierno central.
Experiencia: Revistas como práctica pedagógica para la formación inicial en comunicación: cinco años de experiencia en la UNLPam
Autor: Gustavo Hernán Silvestre
País: Argentina
Organización: Universidad Nacional de La Pampa
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Experiencias de comunicación contemporánea
Descripción:
El presente trabajo analiza una experiencia pedagógica desarrollada en el Taller de Producción Gráfica II de la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam) entre los años 2020 y 2025. El objetivo central de la propuesta fue integrar los aprendizajes del primer año a través de la producción de revistas periodísticas en equipos, explorando la vigencia pedagógica de un formato tradicional en un contexto de digitalización y transformaciones comunicacionales. La cronología del proyecto —desde la virtualidad pandémica inicial, pasando por adaptaciones y retornos progresivos, hasta la consolidación de presentaciones públicas— permite observar el impacto en términos de motivación estudiantil, apropiación del aprendizaje, creatividad, autonomía y trabajo colaborativo. Asimismo, la actividad se constituyó en un espacio de defensa activa de la universidad pública en escenarios de crisis institucional. Los resultados demuestran que la producción de revistas es una estrategia significativa para articular teoría y práctica, fortalecer la escritura periodística, promover la interdisciplinariedad y construir comunidades de aprendizaje con identidad propia.
Experiencia: Documental Chulla Lucha
Autor: Stalin Javier Vilatuña Moreno
País: Ecuador
Organización: Carrera de Comunicación Comunitaria y Nuevas Tecnologías de la Comunicación de la UINPIAW
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Derechos Humanos
Descripción:
Chulla Lucha es un documental colaborativo creado por estudiantes y trabajadores de la Universidad Central del Ecuador. Su objetivo es ejercer el derecho a la resistencia frente a narrativas hegemónicas. Metodológicamente se construyó desde la colectividad, usando testimonios y registros con medios disponibles (celulares, DSLR, trípodes). Dirigido a públicos populares y críticos, aborda memoria, exclusión y medios. Logro: tejer memoria desde los márgenes; uso pedagógico en clases. Obstáculo: Poca difusión del documental.
Experiencia: Pasela en Paz – Educomunicación para la convivencia
Autor: Sandra Patricia Díaz Pachajoa
País: Colombia
Organización: Grupo COMUNICARTE
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Experiencias de comunicación contemporánea
Descripción:
Experiencia: Pásela en Paz Onda Multimedial Juvenil_Comprometidos con la PAZ Red de Radios Escolares de Arauquita: Arauca-Colombia
Pásela en Paz, es una de las experiencias que realiza Grupo Comunicarte en zonas de conflicto armado, para fomentar la Educación para la Paz. En Colombia, después de la firma del Acuerdo de paz es necesario en las escuelas rurales del país hablar de convivencia, y para esto se debe fortalecer el aprendizaje de diferentes temáticas enmarcadas en los intereses de los estudiantes, como la justicia, igualdad, el derecho a la salud, el derecho a la educación, y reconocer las formas de participar y ejercer estos derechos y sobre todo el de la comunicación y acceso a las tecnologías de información en contextos de conflicto.
Este proyecto se realiza en una zona de enfrentamiento armado y de reclutamiento forzado de Niños/ñas y adolescentes, y para obtener un impacto efectivo en esta población, la Radio Comunitaria Arauquita Estéreo en convenio con Grupo Comunicarte diseñan y ejecutan una Estrategia de Educomunicación que articula las Radios Escolares con el trabajo y compromiso de la emisora comunitaria en el municipio de Arauquita ubicado en el departamento de Arauca.
En esta oportunidad nuestra organización une dos modalidades de trabajo: la Comunicación comunitaria, y la Educomunicación, ya que se dirige a población rural, desplazada o desmovilizada y se realiza un trabajo en escuelas rurales en un ambiente de educación pública.
Igualmente la experiencia se nutre de la participación de diferentes organizaciones que hacen parte de la Emisora comunitaria como un medio con una razón social intercultural, donde hacen parte indígenas de los resguardos cercanos y de la Fundación Makaguan Sikuani, como también Campesinos de la Asociación José Antonio Galán, grupos de Mujeres de la Asociación Amanecer por Arauca, Grupos de jóvenes de la Asociación Juvenil y Estudiantil Regional, y lideres por la defensa de derechos humanos de la Fundación Joel Sierra y la Corporación de Comunicación Trochando Sin Fronteras y el Sindicato de la Industria de la Construcción filial Arauquita, además de la presencia de migrantes, por la cercanía de la emisora a la frontera con El país vecino de Venezuela.
Con este horizonte de participación, el propósito principal del proyecto se dirige a fortalecer la convivencia de los diferentes actores en la escuela, en la comunidad y en las organizaciones, mediante el conocimiento de los Derechos Humanos, y la gestión de conflictos que bajo el gran tema de la Educación para la paz desde la comunicación y en el territorio, buscan aportar al desarrollo humano y social de las comunidades implicadas.
Estas acciones tienen diferentes aciertos ya que se orientan bajo un plan de formación contextualizado, que utiliza la emisora escolar como recurso pedagógico y la radio comunitaria como escenario de participación. Esto lleva a la conformación de una Red de Radios Escolares que buscan la construcción de la paz en la cotidianidad de la vida estudiantil, implicando a la comunidad educativa de 12 colegios del municipio y retrasmitiendo en sus corregimientos las producciones de la radio comunitaria, que no alcanza a abarcar por la ubicación de la antena.
En conclusión, Grupo COMUNICARTE y la radio Arauquita Estéreo trabajan el proyecto Pásela en Paz desde la comunicación alternativa frente a la necesidad de generar una cultura de Paz, cultura ciudadana, la democratización de la comunicación y la alfabetización al mundo audiovisual en defensa de la dignidad de las personas y el respeto por los Derechos Humanos.
Experiencia: Radio Yaravi: Campaña sobre la inseguridad en la ciudad de Arequipa
Autor: Hugo Anacleto Ramírez Huamán
País: Perú
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Experiencias de comunicación contemporánea
Descripción:
El aumento de casos delictivos (robos, asaltos, extorsiones, sicariato) en la ciudad de Arequipa, la segunda en importancia en el Perú, llevo a que el Centro de Comunicación Amakella-Radio Yaraví, lleve adelante una Campaña mediática con el objetivo de promover en la ciudadanía, autoridades y actores de la sociedad civil, una participación activa en la problemática de la inseguridad ciudadana. Desde la unidad de investigación del Centro de Comunicación Amakella se llevó a cabo una investigación “Percepción de la inseguridad en la ciudad de Arequipa” en la que, en síntesis, global concluye que seis de cada diez arequipeños se sienten inseguro en el lugar donde vive. El estudio reveló que el 70% está a favor de una declaratoria de estado de emergencia. Los resultados del estudio fueron la base para desarrollar debates públicos con los alcaldes distritales y ciudadanos en cuyos distritos se aplicó la encuesta. Todos los debates fueron trasmitidos en vivo y en director por radio Yaraví a toda la audiencia de Arequipa. Algunas autoridades se mostraron reacios a los resultados en tanto consideraban que su distrito era el más seguro. El siguiente paso fue la realización de una marcha por las principales calles de la ciudad con la participación de alcaldes, autoridades policiales, congresistas y ciudadanía en general. Tanto el estudio y la movilización de las autoridades y ciudadanía devino finalmente en la declaratoria de emergencia por parte del gobierno central.
Experiencia: Revistas como práctica pedagógica para la formación inicial en comunicación: cinco años de experiencia en la UNLPam
Autor: Gustavo Hernán Silvestre
País: Argentina
Organización: Universidad Nacional de La Pampa
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Experiencias de comunicación contemporánea
Descripción:
El presente trabajo analiza una experiencia pedagógica desarrollada en el Taller de Producción Gráfica II de la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam) entre los años 2020 y 2025. El objetivo central de la propuesta fue integrar los aprendizajes del primer año a través de la producción de revistas periodísticas en equipos, explorando la vigencia pedagógica de un formato tradicional en un contexto de digitalización y transformaciones comunicacionales. La cronología del proyecto —desde la virtualidad pandémica inicial, pasando por adaptaciones y retornos progresivos, hasta la consolidación de presentaciones públicas— permite observar el impacto en términos de motivación estudiantil, apropiación del aprendizaje, creatividad, autonomía y trabajo colaborativo. Asimismo, la actividad se constituyó en un espacio de defensa activa de la universidad pública en escenarios de crisis institucional. Los resultados demuestran que la producción de revistas es una estrategia significativa para articular teoría y práctica, fortalecer la escritura periodística, promover la interdisciplinariedad y construir comunidades de aprendizaje con identidad propia.
Experiencia: Documental Chulla Lucha
Autor: Stalin Javier Vilatuña Moreno
País: Ecuador
Organización: Carrera de Comunicación Comunitaria y Nuevas Tecnologías de la Comunicación de la UINPIAW
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Derechos Humanos
Descripción:
Chulla Lucha es un documental colaborativo creado por estudiantes y trabajadores de la Universidad Central del Ecuador. Su objetivo es ejercer el derecho a la resistencia frente a narrativas hegemónicas. Metodológicamente se construyó desde la colectividad, usando testimonios y registros con medios disponibles (celulares, DSLR, trípodes). Dirigido a públicos populares y críticos, aborda memoria, exclusión y medios. Logro: tejer memoria desde los márgenes; uso pedagógico en clases. Obstáculo: Poca difusión del documental.
Experiencia: Pasela en Paz – Educomunicación para la convivencia
Autor: Sandra Patricia Díaz Pachajoa
País: Colombia
Organización: Grupo COMUNICARTE
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Experiencias de comunicación contemporánea
Descripción:
Experiencia: Pásela en Paz Onda Multimedial Juvenil_Comprometidos con la PAZ Red de Radios Escolares de Arauquita: Arauca-Colombia
Pásela en Paz, es una de las experiencias que realiza Grupo Comunicarte en zonas de conflicto armado, para fomentar la Educación para la Paz. En Colombia, después de la firma del Acuerdo de paz es necesario en las escuelas rurales del país hablar de convivencia, y para esto se debe fortalecer el aprendizaje de diferentes temáticas enmarcadas en los intereses de los estudiantes, como la justicia, igualdad, el derecho a la salud, el derecho a la educación, y reconocer las formas de participar y ejercer estos derechos y sobre todo el de la comunicación y acceso a las tecnologías de información en contextos de conflicto.
Este proyecto se realiza en una zona de enfrentamiento armado y de reclutamiento forzado de Niños/ñas y adolescentes, y para obtener un impacto efectivo en esta población, la Radio Comunitaria Arauquita Estéreo en convenio con Grupo Comunicarte diseñan y ejecutan una Estrategia de Educomunicación que articula las Radios Escolares con el trabajo y compromiso de la emisora comunitaria en el municipio de Arauquita ubicado en el departamento de Arauca.
En esta oportunidad nuestra organización une dos modalidades de trabajo: la Comunicación comunitaria, y la Educomunicación, ya que se dirige a población rural, desplazada o desmovilizada y se realiza un trabajo en escuelas rurales en un ambiente de educación pública.
Igualmente la experiencia se nutre de la participación de diferentes organizaciones que hacen parte de la Emisora comunitaria como un medio con una razón social intercultural, donde hacen parte indígenas de los resguardos cercanos y de la Fundación Makaguan Sikuani, como también Campesinos de la Asociación José Antonio Galán, grupos de Mujeres de la Asociación Amanecer por Arauca, Grupos de jóvenes de la Asociación Juvenil y Estudiantil Regional, y lideres por la defensa de derechos humanos de la Fundación Joel Sierra y la Corporación de Comunicación Trochando Sin Fronteras y el Sindicato de la Industria de la Construcción filial Arauquita, además de la presencia de migrantes, por la cercanía de la emisora a la frontera con El país vecino de Venezuela.
Con este horizonte de participación, el propósito principal del proyecto se dirige a fortalecer la convivencia de los diferentes actores en la escuela, en la comunidad y en las organizaciones, mediante el conocimiento de los Derechos Humanos, y la gestión de conflictos que bajo el gran tema de la Educación para la paz desde la comunicación y en el territorio, buscan aportar al desarrollo humano y social de las comunidades implicadas.
Estas acciones tienen diferentes aciertos ya que se orientan bajo un plan de formación contextualizado, que utiliza la emisora escolar como recurso pedagógico y la radio comunitaria como escenario de participación. Esto lleva a la conformación de una Red de Radios Escolares que buscan la construcción de la paz en la cotidianidad de la vida estudiantil, implicando a la comunidad educativa de 12 colegios del municipio y retrasmitiendo en sus corregimientos las producciones de la radio comunitaria, que no alcanza a abarcar por la ubicación de la antena.
En conclusión, Grupo COMUNICARTE y la radio Arauquita Estéreo trabajan el proyecto Pásela en Paz desde la comunicación alternativa frente a la necesidad de generar una cultura de Paz, cultura ciudadana, la democratización de la comunicación y la alfabetización al mundo audiovisual en defensa de la dignidad de las personas y el respeto por los Derechos Humanos.
Experiencia: Transición ecosicial. Comunicación para una nueva matriz de vida
Organización:
Eje 1:
Intervienen: Manuel Chaparro, Lorenzo Vargas, Walter Cuc, Jorlenys Calé.
Experiencia: “Kukama-Tikuna-Magüta”
País: Colombia
Organización: REPAM
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Derechos de pueblos originarios y nacionalidades
Descripción:
Las narrativas de la triple frontera Brasil-Colombia-Perú permitieron profundizar en la realidad de los pueblos Kukama y Tikuna-Magüta. Durante el proceso, enmarcado dentro de la Teoría del Cambio, miembros de 6 comunidades indígenas reivindicaron la importancia de la Amazonía para la vida en el planeta, fortalecieron las radios Ucamara y Eware, motivaron la apropiación de la memoria y promovieron alternativas de buen vivir y justicia social.
Experiencia: Comunicación Participativa e Interculturalidad.
Autor: Jose David Granja Ramos
País: Ecuador
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Derechos de pueblos originarios y nacionalidades
Descripción:
El proyecto busca fortalecer la comunicación comunitaria en la Amazonía ecuatoriana, creando una red de radio con 4 cabinas en Tena y comunidades indígenas, enfocándose en el cuidado ambiental, derechos humanos y interculturalidad, beneficiando a pueblos kichwas y mestizos en territorios amenazados por actividades extractivas.
Experiencia: CoopStories
Autor: Evelyn Soraida Hernández Valdez
País: Guatemala
Organización: Cooperativa de medios COOICOM
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Interculturalidad
Descripción:
Objetivos del Sector
Fomentar la Cultura de la Solidaridad: Promover valores de autoayuda, responsabilidad, democracia e igualdad dentro del sistema educativo.
Metodología de Trabajo
La metodología se basa en la pedagogía de la cooperación, que desplaza la individualidad sobre el cooperativismo Audiencia Comunidades Rurales Poblaciones con acceso limitado a la educación para compartir campañas de visibilizaciom copetativa Temáticas que Aborda
Economía Social y Solidaria: Gestión de recursos con impacto social.
Educación Ambiental: Proyectos de economía circular y sostenibilidad.
Ciudadanía Democrática: Práctica real de procesos electorales y consenso Medios que Involucra
Institucionales: Cooperativas de enseñanza, mutuales escolares y universidades.
Tecnológicos: Plataformas digitales para la gestión transparente de la cooperativa y el intercambio de conocimientos global.
Políticos: Alianzas con gobiernos para integrar el cooperativismo en el currículo oficial. dentro de los logros conocer el sector cooperativo sus motivaciones, aspiraciones, y metas futuras de mejora a la comunidad y sus aportes y obstáculos inicialmente en no acceso.
Experiencia: Transición ecosicial. Comunicación para una nueva matriz de vida
Organización:
Eje 1:
Intervienen: Manuel Chaparro, Lorenzo Vargas, Walter Cuc, Jorlenys Calé.
Experiencia: “Kukama-Tikuna-Magüta”
País: Colombia
Organización: REPAM
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Derechos de pueblos originarios y nacionalidades
Descripción:
Las narrativas de la triple frontera Brasil-Colombia-Perú permitieron profundizar en la realidad de los pueblos Kukama y Tikuna-Magüta. Durante el proceso, enmarcado dentro de la Teoría del Cambio, miembros de 6 comunidades indígenas reivindicaron la importancia de la Amazonía para la vida en el planeta, fortalecieron las radios Ucamara y Eware, motivaron la apropiación de la memoria y promovieron alternativas de buen vivir y justicia social.
Experiencia: Comunicación Participativa e Interculturalidad.
Autor: Jose David Granja Ramos
País: Ecuador
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Derechos de pueblos originarios y nacionalidades
Descripción:
El proyecto busca fortalecer la comunicación comunitaria en la Amazonía ecuatoriana, creando una red de radio con 4 cabinas en Tena y comunidades indígenas, enfocándose en el cuidado ambiental, derechos humanos y interculturalidad, beneficiando a pueblos kichwas y mestizos en territorios amenazados por actividades extractivas.
Experiencia: CoopStories
Autor: Evelyn Soraida Hernández Valdez
País: Guatemala
Organización: Cooperativa de medios COOICOM
Eje 1: Educomunicación
Enfoques: Interculturalidad
Descripción:
Objetivos del Sector
Fomentar la Cultura de la Solidaridad: Promover valores de autoayuda, responsabilidad, democracia e igualdad dentro del sistema educativo.
Metodología de Trabajo
La metodología se basa en la pedagogía de la cooperación, que desplaza la individualidad sobre el cooperativismo Audiencia Comunidades Rurales Poblaciones con acceso limitado a la educación para compartir campañas de visibilizaciom copetativa Temáticas que Aborda
Economía Social y Solidaria: Gestión de recursos con impacto social.
Educación Ambiental: Proyectos de economía circular y sostenibilidad.
Ciudadanía Democrática: Práctica real de procesos electorales y consenso Medios que Involucra
Institucionales: Cooperativas de enseñanza, mutuales escolares y universidades.
Tecnológicos: Plataformas digitales para la gestión transparente de la cooperativa y el intercambio de conocimientos global.
Políticos: Alianzas con gobiernos para integrar el cooperativismo en el currículo oficial. dentro de los logros conocer el sector cooperativo sus motivaciones, aspiraciones, y metas futuras de mejora a la comunidad y sus aportes y obstáculos inicialmente en no acceso.
Experiencia: ¿DIOS HA MUERTO? ¡LOS FUNDAMENTALISMOS VIVEN!
Autor: José Ignacio López Vigil
País: Ecuador
Organización: Radialistas Apasionados y Apasionadas
Enfoques: Experiencias de comunicación contemporánea
Descripción:
La ultraderecha se abandera con la Biblia. Quieren justificar el retroceso en derechos económicos y sociales, la misoginia, la homofobia, la xenofobia… apelando a argumentos religiosos cínicos y conservadores. ¿Qué iniciativas asumir desde la comunicación para enfrentar este desafío? La metodología del podcast será contar experiencias exitosas desarrolladas en redes sociales y también en trabajo presencial y de calle. Las temáticas LGBTIQ+, el aborto y la teología de la liberación son especialmente combatidas por los fundamentalistas. Serán esas tres temáticas las que se abordarán en este espacio.
Contaremos tres experiencias en la hora del podcast:
1- La Red Ecuatoriana de Fe que propone una fe liberadora e inclusiva de las diferencias sexuales. Exponen: Mónica Maher y Pablo Villarroel.
2- Pepe el Hereje, una experiencia de tiktoks provocativos que busca romper la lectura literal de la Biblia y caminar hacia una liberación de la teología. Expone: José Ignacio López Vigil.
3- Católicas por el Derecho a Decidir, una experiencia de comunicación colombiana y mexicana sobre el derecho de las mujeres a decidir sobre sus cuerpos. Expone: Sandra Maso. (VIRTUAL)
Experiencia: PAZenlaRED, Por una comunicación que construye paz, memoria y tejido social
Autor: William Roberto Tinoco
País: Colombia
Organización: Grupo COMUNICARTE
Enfoques: Comunicación Contemporanea
Descripción:
El Objetivo de este proyecto fue promover la comunicación comunitaria y popular en la logica de la Construcción de Paz, Memoria y Tejido Social, liderada por las organizaciones sociales, comunitarias y de la diáspora venezolana en las localidades PDET urbano (Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial) desarrollado en sectores marginados de las localidades de Ciudad Bolivar y Bosa en Bogotá D,C.
Esta experiencia se logró gracias a la iniciativa de la Cooperacion Alemana para el desarrollo (GIZ); la Alta Consejería para la Paz de la Alcaldia de Bogotá; y por supuesto, el Grupo Comunicarte con su equipo de comunicadores y realizadores audiovisuales. Así mismo, contamos con un perfil de participantes integrado por organizaciones de la sociedad civil, organizaciones comunitarias, organizaciones de la diáspora venezolana que desarrollaban temas de memoria, paz y tejido social con un enfoque en personas desplazadas de la violencia, desmovilizados y emigrantes.
Desde el eje educomunicativo logramos consolidar en una gran Juntanza a (20) organizaciones comunales en los dos (2) sectores de la ciudad y desde alli, basados en la metodología para un proyecto educomunicativo que integra la Comunicación- la Participacion Comunitaria y la Dialógica, desarrollamos un Plan de Capacitacion Multimedia que nos permitió integrar, el saber tecnico instrumental y pedagógico de los medios y sus lenguajes (radio, television, fotografía, video, plataformas digitales, etc.) con el saber comunitario, sus narrativas y relatos de la vida real de estas comunidades que dejo como resultado 20 producciones audiovisuales y el establecimiento de una red o juntanza para el reconocimiento del patrimonio inmaterial, el intercambio de experiencias, emprendimientos, y el desarrollo de proyectos conjuntos.
Al final, la comunidad pudo internalizar los conceptos de Paz, Memoria y Tejido social como constituyentes para la democracia y la justicia social con equidad de los pueblos. Fue una sinergia que dejo profundos aprendizajes a las 20 comunidades y por supuesto, una motivación muy grande al equipo de comunicadores de comunicarte y a las demás organizaciones que hicieron posible esta Juntanza.
Experiencia: ¿DIOS HA MUERTO? ¡LOS FUNDAMENTALISMOS VIVEN!
Autor: José Ignacio López Vigil
País: Ecuador
Organización: Radialistas Apasionados y Apasionadas
Enfoques: Experiencias de comunicación contemporánea
Descripción:
La ultraderecha se abandera con la Biblia. Quieren justificar el retroceso en derechos económicos y sociales, la misoginia, la homofobia, la xenofobia… apelando a argumentos religiosos cínicos y conservadores. ¿Qué iniciativas asumir desde la comunicación para enfrentar este desafío? La metodología del podcast será contar experiencias exitosas desarrolladas en redes sociales y también en trabajo presencial y de calle. Las temáticas LGBTIQ+, el aborto y la teología de la liberación son especialmente combatidas por los fundamentalistas. Serán esas tres temáticas las que se abordarán en este espacio.
Contaremos tres experiencias en la hora del podcast:
1- La Red Ecuatoriana de Fe que propone una fe liberadora e inclusiva de las diferencias sexuales. Exponen: Mónica Maher y Pablo Villarroel.
2- Pepe el Hereje, una experiencia de tiktoks provocativos que busca romper la lectura literal de la Biblia y caminar hacia una liberación de la teología. Expone: José Ignacio López Vigil.
3- Católicas por el Derecho a Decidir, una experiencia de comunicación colombiana y mexicana sobre el derecho de las mujeres a decidir sobre sus cuerpos. Expone: Sandra Maso. (VIRTUAL)
Experiencia: PAZenlaRED, Por una comunicación que construye paz, memoria y tejido social
Autor: William Roberto Tinoco
País: Colombia
Organización: Grupo COMUNICARTE
Enfoques: Comunicación Contemporanea
Descripción:
El Objetivo de este proyecto fue promover la comunicación comunitaria y popular en la logica de la Construcción de Paz, Memoria y Tejido Social, liderada por las organizaciones sociales, comunitarias y de la diáspora venezolana en las localidades PDET urbano (Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial) desarrollado en sectores marginados de las localidades de Ciudad Bolivar y Bosa en Bogotá D,C.
Esta experiencia se logró gracias a la iniciativa de la Cooperacion Alemana para el desarrollo (GIZ); la Alta Consejería para la Paz de la Alcaldia de Bogotá; y por supuesto, el Grupo Comunicarte con su equipo de comunicadores y realizadores audiovisuales. Así mismo, contamos con un perfil de participantes integrado por organizaciones de la sociedad civil, organizaciones comunitarias, organizaciones de la diáspora venezolana que desarrollaban temas de memoria, paz y tejido social con un enfoque en personas desplazadas de la violencia, desmovilizados y emigrantes.
Desde el eje educomunicativo logramos consolidar en una gran Juntanza a (20) organizaciones comunales en los dos (2) sectores de la ciudad y desde alli, basados en la metodología para un proyecto educomunicativo que integra la Comunicación- la Participacion Comunitaria y la Dialógica, desarrollamos un Plan de Capacitacion Multimedia que nos permitió integrar, el saber tecnico instrumental y pedagógico de los medios y sus lenguajes (radio, television, fotografía, video, plataformas digitales, etc.) con el saber comunitario, sus narrativas y relatos de la vida real de estas comunidades que dejo como resultado 20 producciones audiovisuales y el establecimiento de una red o juntanza para el reconocimiento del patrimonio inmaterial, el intercambio de experiencias, emprendimientos, y el desarrollo de proyectos conjuntos.
Al final, la comunidad pudo internalizar los conceptos de Paz, Memoria y Tejido social como constituyentes para la democracia y la justicia social con equidad de los pueblos. Fue una sinergia que dejo profundos aprendizajes a las 20 comunidades y por supuesto, una motivación muy grande al equipo de comunicadores de comunicarte y a las demás organizaciones que hicieron posible esta Juntanza.
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